EFgo Professional Development Complete Curriculum & Individual Course Module

Etablieren Sie fundiertes Wissen über exekutive Funktionen (EF) in Ihrer gesamten Organisation und erreichen Sie Ihre Projektziele mit der vollständigen Bibliothek für berufliche Weiterbildung von Reflection Sciences. Dieses Abonnement beinhaltet unbegrenzten Zugriff auf die vollständige Online-Bibliothek mit acht Selbstlernkursen sowie Zugang zu Bildungs-Webinaren und unserem Newsletter für Pädagogen.

Optionale erweiterte Implementierungsunterstützung ist auf Anfrage gegen Aufpreis erhältlich.

Nutzer können je nach Kurs 2-3 Fortbildungsstunden pro Kurs erhalten. Details zu den Fortbildungsstunden finden Sie in den Modulbeschreibungen. Optionale Live-Online-Schulungen können für 1.500 $ pro Sitzung hinzugebucht werden (bis zu 25 Nutzer pro Sitzung).

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Kursbeschreibungen:

EF 201: Exekutive Funktionen verstehen

Exekutive Funktionen (EF) beziehen sich auf die Fähigkeiten, die für das bewusste, zielgerichtete Selbstmanagement von Aufmerksamkeit, Gedanken, Handlungen, Emotionen und Motivation erforderlich sind. Diese Fähigkeiten, zu denen kognitive Flexibilität, Arbeitsgedächtnis und inhibitorische Kontrollegehören, entwickeln sich in der frühen Kindheit rasant, unterstützen die Schulreife und sozioemotionale Kompetenz und dienen allgemein als Grundlage für effektives Lernen und Anpassung in einer Vielzahl von Situationen.

Dieser Kurs behandelt, was über EF bekannt ist und warum EF derzeit bei Pädagogen und Eltern auf so großes Interesse stößt; wie exekutive Funktionen mit dem Gehirn verbunden sind und wie sich beide in Abhängigkeit von Erfahrungen entwickeln; wie EF in der Kindheit und über die gesamte Lebensspanne gemessen werden kann; und wirksame Möglichkeiten, ihre gesunde Entwicklung im frühkindlichen Unterricht zu unterstützen.

Kernideen:

• Den Einfluss von Erfahrungen auf die Gehirnentwicklung und das Verhalten verstehen und diskutieren
• Exekutive Funktionen (EF) und ihre Entwicklung in der Kindheit definieren und diskutieren
• Verstehen, warum EF für das Lernen und den Schulerfolg wichtig ist
• Verstehen, wie EF in der frühen Kindheit gemessen wird
• Möglichkeiten identifizieren, die gesunde Entwicklung von EF zu fördern

EF 202: Unterrichtsstrategien zur Optimierung des Wachstums exekutiver Funktionen

Fähigkeiten der exekutiven Funktionen (EF) sind für die meisten Aufgaben, die Ihre Schüler (und Sie!) im Laufe des Tages bewältigen, unerlässlich. Sie entwickeln sich im Laufe der Zeit und können mit geeigneten Strategien ein Leben lang gelehrt und gelernt werden. Durch den Einsatz von Interventionsstrategien in Ihrem Klassenzimmer werden ALLE Lernenden sowohl akademisch als auch sozial-emotional unterstützt.

Dieser Kurs zum Aufbau und zur Verbesserung der Fähigkeiten exekutiver Funktionen stützt sich auf bestehende wissenschaftliche Literatur, anschauliche Videos und interaktive Diskussionen, um den Teilnehmern ein tieferes Verständnis der EF-Fähigkeiten und deren Förderung bei Kindern zu vermitteln. Das Material beleuchtet allgemeine Prinzipien für den Einsatz von EF-Aktivitäten im Klassenzimmer sowie konkrete Ideen, um die EF-Förderung mit bestehenden curricularen und programmatischen Zielen zu verbinden.

Kernideen:

• Die Grundlagen der exekutiven Funktionen wiederholen
• Wichtige Erkenntnisse aus der bestehenden Forschung zu EF-Interventionen verstehen
• Diskutieren, wie die EF-Entwicklung durch unterstützende Umgebungen sowie die Förderung von Achtsamkeit und Reflexion unterstützt werden kann
• Verstehen, wie Spiel, Spielzeug, Spiele, MINT und Klassenaktivitäten die EF-Entwicklung unterstützen können
• Verstehen, wie EF-Strategien im Klassenzimmer umgesetzt werden können

EF 203: Ihre Daten zu exekutiven Funktionen verstehen

Jetzt, da Sie ein besseres Verständnis für exekutive Funktionen (EF) haben und begonnen haben, die EF-Fähigkeiten Ihrer Schüler mit unserem Bewertungsinstrument zu messen, was können Sie mit diesen Informationen tun? Sie können diese Daten in Kombination mit Ihren eigenen Beobachtungen und Ihrer Unterrichtserfahrung nutzen, um eine Umgebung zu schaffen, die Schüler aller EF-Niveaus berücksichtigt.

Dieser Kurs zeigt, wie Sie die Daten von EFgo™ nutzen können, um eine Lernumgebung zu schaffen, die die EF-Fähigkeiten jedes Schülers optimal unterstützt. Sie lernen, welche Daten verfügbar sind und wie Sie deren Bedeutung interpretieren. Wir zeigen Ihnen auch, wie Sie diese Daten mit anderen Beobachtungsdaten in Ihrem Klassenzimmer zusammenführen, präsentieren forschungsbasierte Best Practices für die Arbeit mit Schülern aller EF-Kompetenzstufen und demonstrieren, wie Sie Eltern und andere Betreuungspersonen einbinden können.

Kernideen:

• Datenbegriffe aus der EF-Bewertung definieren und verstehen
• Verstehen, wie Beobachtungsdaten mit Ihren EF-Bewertungsdaten zusammengeführt werden, um den spezifischen Bedarf jedes Schülers zu ermitteln
• Einen Plan für die Arbeit mit Schülern aller EF-Niveaus entwickeln
• Beschreiben, wie Sie Eltern am besten über Ihre EF-Ziele im Klassenzimmer informieren und einbinden können

EF 301: Klassenführung durch die Linse der exekutiven Funktionen

Bei so wenigen Stunden am Tag kann es überwältigend wirken, ein neues Curriculum oder neue Aktivitäten in Ihren Unterricht zu integrieren. Sie haben bereits ein gutes Verständnis dafür, was exekutive Funktionen (EF) sind und warum sie für den Schulerfolg wichtig sind, aber wie können Sie EF in den Unterricht integrieren und trotzdem Zeit für alles andere haben, was Sie erledigen müssen?

In diesem 2-stündigen Kurs bauen Sie auf Ihrem vorhandenen EF-Wissen auf, um Ihre Unterrichtspraxis zu informieren. Das Ziel dieses Kurses ist es, Ihnen zu helfen, eine „EF-Denkweise“ zu entwickeln, das heißt, Sie beginnen zu überlegen, wie EF-Fähigkeiten mit vielen verschiedenen Aspekten Ihres Unterrichts und Ihrer Klassenumgebung zusammenhängen. Anstatt ein völlig neues EF-Curriculum einzuführen, überprüfen wir Möglichkeiten, EF-Praktiken in das zu integrieren, was Sie bereits tun. Sie erkunden, wie EF-Fähigkeiten mit Lernen und auch mit Problemverhalten zusammenhängen, wie Sie Ihr Klassenzimmer strukturieren können, um die EF-Entwicklung zu unterstützen, und Strategien, um EF in andere Inhaltsbereiche wie Mathematik, Lesen und Schreiben sowie soziales und emotionales Lernen zu integrieren.

Kernideen:

• Ihr Wissen über exekutive Funktionen im Zusammenhang mit Lernen und Klassenverhalten auffrischen
• Verstehen, wie herausforderndes Schülerverhalten auf Schwierigkeiten mit exekutiven Funktionen zurückzuführen sein kann
• Möglichkeiten erkunden, Ihre Klassenumgebung anzupassen, um die Entwicklung exekutiver Funktionen zu unterstützen
• Beschreiben, wie exekutive Funktionen in Ihren täglichen Unterricht integriert werden können

EF 302: Die Rolle von Trauma bei der Entwicklung exekutiver Funktionen

Auf dem Höhepunkt von COVID-19 erleben viele Schüler Traumata und haben Schwierigkeiten, damit umzugehen. Etwa die Hälfte aller Kinder hat mindestens eine belastende Lebenserfahrung. Das bedeutet, dass eine Reihe von Schülern in Ihrem eigenen Klassenzimmer mit Traumata zu kämpfen haben, die mit diesen Widrigkeiten verbunden sein können. Trauma, insbesondere in der frühen Lebensphase, kann langfristige Auswirkungen auf mehrere Entwicklungsbereiche haben, einschließlich der Fähigkeiten exekutiver Funktionen (EF). Als Pädagogen ist es wichtig zu verstehen, wie sich Trauma im Klassenzimmer „zeigt“, um alle Schüler zu unterstützen.

Dieser Kurs ist eine kurze Einführung in die Rolle von Trauma bei EF. Am Ende des Kurses werden Sie in der Lage sein, Trauma zu definieren, mögliche Ursachen zu identifizieren, zu verstehen, wie Trauma mit der EF-Entwicklung in der Kindheit zusammenhängt, und zu lernen, wie diese Pandemie Ihre Herangehensweise an die Sorgen und Ängste von Kindern verändern könnte.

Kernideen:

• Trauma definieren
• Ursachen von Trauma identifizieren
• Verstehen, wie Trauma durch seine Auswirkungen auf Stress mit exekutiven Funktionen zusammenhängt
• Möglichkeiten identifizieren, die Entwicklung starker exekutiver Funktionen bei Kindern zu fördern, die Trauma erlebt haben

EF 303: Exekutive Funktionen und der Erfolg sozial-emotionalen Lernens

Denken Sie einen Moment über die Schülerverhaltensweisen nach, die Sie für den Schulerfolg für wichtig halten. Haben Sie an Dinge wie das Befolgen von Anweisungen, das Auskommen mit anderen und das Regulieren von Emotionen gedacht? Diese Beispiele sind sozial-emotionale Fähigkeiten und sie spielen eine wesentliche Rolle beim Lernen der Schüler. Die gute Nachricht ist, dass sozial-emotionales Lernen (SEL) durch Fähigkeiten der exekutiven Funktionen (EF) unterstützt wird! Das bedeutet, Sie müssen nur ein paar Werkzeuge zu Ihrem EF-Werkzeugkasten hinzufügen, um SEL in Ihren Unterricht zu integrieren, anstatt bei Null anzufangen.

In diesem 3-stündigen Kurs lernen Sie die Grundlagen sozial-emotionaler Fähigkeiten und Möglichkeiten, SEL in Ihrem Klassenzimmer zu fördern. In den Modulen erkunden Sie, was die Entwicklung sozial-emotionaler Fähigkeiten unterstützt und wie SEL und EF zusammenhängen. Wir zeigen Ihnen, wie Sie sich durch Achtsamkeits- und Reflexionspraktiken sowohl auf die Entwicklung von SEL als auch von EF konzentrieren können, und stellen Ihnen erfolgreiche SEL-Programme vor. Das Ziel dieses Kurses ist es, ein besseres Verständnis von SEL zu erlangen und sich wohl dabei zu fühlen, SEL-Praktiken in Ihren Lehrplan und Ihren Unterricht zu integrieren.

Kernideen:

• Die grundlegende EF-Entwicklung verstehen
• SEL-Fähigkeiten und ihre Entwicklung verstehen
• Die Beziehung zwischen EF und SEL verstehen
• Beispiele für wirksame SEL-Interventionen und -Curricula erkunden
• Strategien für den Umgang mit EF und SEL im Klassenzimmer entwickeln
• Verstehen, wie Selbstfürsorge und Stressmanagement von Lehrkräften sowohl persönliche als auch Ergebnisse auf Klassenebene verbessern können

EF 304: Persönliche Reflexion für das Wachstum exekutiver Funktionen

Heute mehr denn je stehen Pädagogen im Klassenzimmer unter immensem Druck und müssen sich auf die Fähigkeiten der exekutiven Funktionen verlassen. Der Umgang mit herausforderndem Verhalten von Schülern erfordert inhibitorische Kontrolle, die Bereitstellung effektiven Unterrichts sowohl in Präsenz als auch online erfordert kognitive Flexibilität, und sich daran zu erinnern, sich nach Feierabend um Familien- und Schüleranfragen zu kümmern, kann das Arbeitsgedächtnisbelasten. Was hilft Ihnen, das Gleichgewicht zu halten und Ihre psychische Gesundheit zu unterstützen? Fähigkeiten der exekutiven Funktionen.

Dieser 3-stündige Kurs konzentriert sich auf exekutive Funktionen und was sie für Sie persönlich und beruflich bedeuten. Es ist wichtig zu verstehen, wie Sie und Ihre Schüler täglich auf Fähigkeiten der exekutiven Funktionen angewiesen sind und wie Sie Ihre eigenen exekutiven Funktionen für Ihr Wohlbefinden innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers stärken können.

Kernideen:

• Exekutive Funktionen (EF) definieren und verstehen, wie sie mit der Gehirnverarbeitung und -entwicklung zusammenhängen
• Den Einfluss verstehen, den EF auf unser tägliches Leben hat, einschließlich auf Ihre Schüler
• Möglichkeiten identifizieren, Ihre eigenen EF-Fähigkeiten zu üben und zu stärken
• Spezifische Interventionsstrategien für erwachsene Pädagogen beschreiben

EF 305: Gerechtigkeit und exekutive Funktionen

Dieser Kurs untersucht, wie Voreingenommenheit, Gerechtigkeit und exekutive Funktionen eine Rolle bei der Bildung heutiger Schüler spielen. Sie können ihn in einer oder mehreren Sitzungen einzeln oder in der Gruppe absolvieren. In jedem Modul ist ein Reflektieren und Anwenden-Abschnitt enthalten, um Diskussionen zu erleichtern.

Kernideen:

• Gerechtigkeit, Voreingenommenheit und sozioökonomischen Status (SES) definieren
• Die Grundlagen der exekutiven Funktionen wiederholen
• Erkunden, wie Voreingenommenheit implizit oder explizit sein kann und wie sie von Einzelpersonen ausgedrückt werden kann
• Die Auswirkungen von Voreingenommenheit und SES auf die akademische Leistung verstehen und wie exekutive Funktionen diesen Auswirkungen entgegenwirken können
• Möglichkeiten erkunden, Gerechtigkeit im Klassenzimmer zu adressieren