Escala de Calificación del Ambiente para Bebés y Niños Pequeños (R), Tercera Edición (ITERS-3™)

Basándose en los amplios comentarios recibidos del sector, así como en nuevas y rigurosas investigaciones sobre la mejor manera de apoyar el desarrollo y el aprendizaje de bebés y niños pequeños, los autores han revisado y actualizado la ampliamente utilizada Infant/Toddler Environment Rating Scale.

es la herramienta de evaluación de nueva generación para su uso en programas de atención infantil en centros para bebés y niños de hasta 36 meses de edad.

se centra en todas las necesidades de los bebés y niños pequeños y proporciona un marco para mejorar la calidad del programa. Además, la escala evalúa tanto los aspectos del entorno como las interacciones entre el educador y el niño que afectan a los grandes hitos del desarrollo de bebés y niños pequeños, incluyendo: el desarrollo del lenguaje, cognitivo, socioemocional y físico, así como la atención a la salud y la seguridad.

es apropiada para los sistemas QRIS estatales y distritales y la mejora continua de la calidad; la evaluación de programas por parte de directores y supervisores; la autoevaluación del profesorado; el seguimiento por parte del personal de la agencia; y los programas de formación del profesorado. La fiabilidad y validez demostradas de la escala la hacen especialmente útil para la investigación y la evaluación de programas.

Aunque el enfoque para evaluar la calidad y el proceso de puntuación siguen siendo los mismos para el nuevo

, los usuarios encontrarán las siguientes mejoras basadas en el uso extensivo de ITERS en el sector y en las investigaciones más recientes:

• Mayor énfasis en las interacciones y el papel del educador.
• Seis nuevos ítems de lenguaje y alfabetización.
• Un nuevo ítem sobre experiencias matemáticas iniciales.
• Rango de edad ampliado para incluir a niños desde el nacimiento hasta los 36 meses.
• Un nuevo enfoque de puntuación basado únicamente en la observación de la actividad continua en el aula (muestra de tiempo de 3 horas).
• La eliminación de la subescala de padres/personal y de las entrevistas a los profesores, liberando tiempo para observar más práctica real en el aula.
• Escalado de indicadores mejorado, que proporciona puntuaciones más precisas y útiles para el desarrollo profesional y la autoevaluación.
• Menor énfasis en la cantidad de materiales y mayor énfasis en cómo se utilizan para fomentar el aprendizaje.

Adecuada para su uso en programas inclusivos y culturalmente diversos,

evalúa las siguientes subescalas:

• Espacio y Mobiliario
• Rutinas de Cuidado Personal
• Lenguaje y Libros
• Actividades
• Interacción
• Estructura del Programa

Publicado en 2017