Imeväis-/taaperoikäisten ympäristön arviointiasteikko(R), kolmas painos (ITERS-3™)

Laajaan käytännön palautteeseen sekä uusimpaan tutkimukseen siitä, miten vauvojen ja taaperoiden kehitystä ja oppimista voidaan parhaiten tukea, perustuen tekijät ovat päivittäneet laajasti käytetyn Infant/Toddler Environment Rating Scale -arviointiasteikon.

on seuraavan sukupolven arviointityökalu päiväkotien vauva- ja taaperoryhmien (0–36 kk) laadun arviointiin.

keskittyy vauvojen ja taaperoiden kaikkiin tarpeisiin ja tarjoaa viitekehyksen ohjelman laadun parantamiseen. Asteikko arvioi sekä ympäristön tarjoamia virikkeitä että opettajan ja lapsen välistä vuorovaikutusta, jotka vaikuttavat vauvojen ja taaperoiden laaja-alaisiin kehityksen virstanpylväisiin, kuten kielelliseen, kognitiiviseen, sosiaalis-emotionaaliseen ja fyysiseen kehitykseen, sekä huomioi terveyden ja turvallisuuden.

soveltuu osavaltio- ja piirikuntatason QRIS-järjestelmiin ja jatkuvaan laadun parantamiseen, johtajien ja esihenkilöiden suorittamaan ohjelma-arviointiin, opettajien itsearviointiin, viranomaistahojen seurantaan sekä opettajankoulutusohjelmiin. Asteikon todettu reliabiliteetti ja validiteetti tekevät siitä erityisen hyödyllisen tutkimus- ja ohjelma-arviointikäyttöön.

Vaikka laadun arvioinnin lähestymistapa ja pisteytysprosessi ovat säilyneet ennallaan uudessa

-versiossa, käyttäjät huomaavat seuraavat, ITERSin laajaan käyttökokemukseen ja uusimpaan tutkimukseen perustuvat parannukset:

• Tehostettu painotus vuorovaikutukseen ja opettajan rooliin.
• Kuusi uutta kielen ja lukutaidon osa-aluetta.
• Uusi osa-alue alustavista matemaattisista kokemuksista.
• Laajennettu ikähaarukka kattamaan lapset syntymästä 36 kuukauden ikään.
• Uusi lähestymistapa pisteytykseen, joka perustuu ainoastaan meneillään olevan luokkahuonetoiminnan havainnointiin (3 tunnin otos).
• Vanhemmat/henkilökunta-ala-asteikon ja opettajahaastattelujen poistaminen, mikä vapauttaa aikaa todellisen luokkahuonetyöskentelyn havainnointiin.
• Paranneltu indikaattorien skaalaus, joka tuottaa tarkempia ja hyödyllisempiä pistemääriä ammatilliseen kehittymiseen ja itsearviointiin.
• Vähemmän painoarvoa materiaalien määrälle ja enemmän painoarvoa sille, miten materiaaleja käytetään oppimisen edistämiseen.

Soveltuu inklusiivisiin ja kulttuurisesti moninaisiin ohjelmiin,

-asteikon osa-alueet arvioivat:

• Tilat ja kalusteet
• Päivittäiset hoitorutiinit
• Kieli ja kirjat
• Toiminta
• Vuorovaikutus
• Ohjelman rakenne

Julkaistu vuonna 2017