Skala Oceny Środowiska Niemowląt/Małych Dzieci (R), wydanie trzecie (ITERS-3™)

Opierając się na obszernych informacjach zwrotnych z praktyki oraz intensywnych nowych badaniach nad najlepszymi sposobami wspierania rozwoju i uczenia się niemowląt i małych dzieci, autorzy zmienili i zaktualizowali szeroko stosowaną Skalę Oceny Środowiska dla Niemowląt i Małych Dzieci.

to narzędzie oceny nowej generacji przeznaczone do stosowania w placówkach opieki nad dziećmi do 36. miesiąca życia.

koncentruje się na pełnym zakresie potrzeb niemowląt i małych dzieci oraz zapewnia ramy dla podnoszenia jakości programu. Ponadto skala ocenia zarówno warunki środowiskowe, jak i interakcje nauczyciel-dziecko, które wpływają na szerokie kamienie milowe rozwoju niemowląt i małych dzieci, w tym: rozwój językowy, poznawczy, społeczno-emocjonalny i fizyczny, a także dbałość o zdrowie i bezpieczeństwo.

jest odpowiednia do stosowania w stanowych i okręgowych systemach QRIS oraz ciągłego doskonalenia jakości; do ewaluacji programów przez dyrektorów i superwizorów; do samooceny nauczycieli; do monitorowania przez personel agencji; oraz w programach szkolenia nauczycieli. Ugruntowana rzetelność i trafność skali sprawiają, że jest ona szczególnie przydatna w badaniach i ewaluacji programów.

Chociaż podejście do oceny jakości i proces punktacji pozostają takie same w nowej skali

, użytkownicy znajdą następujące ulepszenia, oparte na szerokim zastosowaniu ITERS w praktyce i najnowszych badaniach:

• Większy nacisk na interakcje i rolę nauczyciela.
• Sześć nowych pozycji dotyczących języka i umiejętności czytania i pisania.
• Nowa pozycja dotycząca początkowych doświadczeń matematycznych.
• Rozszerzony zakres wieku obejmujący dzieci od urodzenia do 36 miesięcy.
• Nowe podejście do punktacji oparte wyłącznie na obserwacji bieżącej aktywności w sali (3-godzinna próbka czasowa).
• Wyeliminowanie podskali rodzice/personel i wywiadów z nauczycielami, co uwalnia czas na obserwację większej ilości rzeczywistej praktyki w sali.
• Udoskonalone skalowanie wskaźników, zapewniające bardziej precyzyjne i użyteczne wyniki do wykorzystania w rozwoju zawodowym i samodoskonaleniu.
• Mniejszy nacisk na liczbę materiałów, przy większym nacisku na to, jak materiały są wykorzystywane do zachęcania do nauki.

Nadaje się do stosowania w programach integracyjnych i zróżnicowanych kulturowo, podskale

oceniają:

• Przestrzeń i wyposażenie
• Rutyna opieki osobistej
• Język i książki
• Aktywności
• Interakcja
• Struktura programu

Wydano w 2017 r.