EFgo Professional Development Complete Curriculum & Individual Course Module

สร้างความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับการทำงานของสมองระดับผู้บริหาร (EF) ทั่วทั้งองค์กรของคุณและบรรลุวัตถุประสงค์ของโครงการด้วยคลังหลักสูตรการเรียนรู้ระดับมืออาชีพที่สมบูรณ์จาก Reflection Sciences การสมัครสมาชิกนี้รวมการเข้าถึงคลังออนไลน์ที่สมบูรณ์ของหลักสูตรแบบเรียนรู้ด้วยตนเองแปดหลักสูตรได้ไม่จำกัด พร้อมทั้งการเข้าถึงเว็บสัมมนาทางการศึกษาและจดหมายข่าวสำหรับนักการศึกษา

สามารถขอรับการสนับสนุนการนำไปปฏิบัติเพิ่มเติมแบบเสริมได้โดยมีค่าใช้จ่ายเพิ่มเติมตามคำขอ

ผู้ใช้อาจได้รับชั่วโมงการเรียนรู้ 2-3 ชั่วโมงต่อหลักสูตร ขึ้นอยู่กับหลักสูตร โปรดดูคำอธิบายโมดูลสำหรับรายละเอียดเกี่ยวกับชั่วโมงการเรียนรู้ สามารถเพิ่มเซสชันการเรียนรู้ออนไลน์แบบสดพร้อมคำแนะนำได้ในราคา 1,500 ดอลลาร์ต่อเซสชัน (สูงสุด 25 ผู้ใช้ต่อเซสชัน)

ซื้อหลักสูตรที่สมบูรณ์หรือโมดูลหลักสูตรรายบุคคล

คำอธิบายหลักสูตร:

EF 201: ทำความเข้าใจการทำงานของสมองระดับผู้บริหาร

การทำงานของสมองระดับผู้บริหาร (EF) หมายถึงทักษะที่จำเป็นสำหรับการจัดการตนเองอย่างมีจุดมุ่งหมายและมุ่งเป้าหมายของความสนใจ ความคิด การกระทำ อารมณ์ และแรงจูงใจ ทักษะเหล่านี้รวมถึง ความยืดหยุ่นทางความคิด ความจำในการทำงาน และการควบคุมยับยั้งซึ่งพัฒนาเร็วในช่วงวัยเด็กตอนต้น สนับสนุนความพร้อมในการเรียนและความสามารถทางสังคมและอารมณ์ และโดยทั่วไปแล้ว เป็นรากฐานสำหรับการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพและการปรับตัวในสถานการณ์ที่หลากหลาย

หลักสูตรนี้จะครอบคลุมสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับ EF และเหตุใดจึงมีความสนใจใน EF ในหมู่ครูและผู้ปกครองในปัจจุบัน วิธีที่การทำงานของสมองระดับผู้บริหารเชื่อมโยงกับสมอง และทั้งสองพัฒนาอย่างไรตามประสบการณ์ วิธีวัด EF ในวัยเด็กและตลอดช่วงชีวิต และวิธีที่มีประสิทธิภาพในการสนับสนุนการพัฒนาที่ดีต่อสุขภาพในห้องเรียนปฐมวัย

แนวคิดหลัก:

• เข้าใจและอภิปรายถึงอิทธิพลของประสบการณ์ต่อการพัฒนาสมองและพฤติกรรม
• นิยามและอภิปรายการทำงานของสมองระดับผู้บริหาร (EF) และการพัฒนาในวัยเด็ก
• เข้าใจว่าเหตุใด EF จึงสำคัญต่อการเรียนรู้และความสำเร็จในโรงเรียน
• เข้าใจวิธีวัด EF ในวัยเด็กตอนต้น
• ระบุวิธีการส่งเสริมการพัฒนาที่ดีต่อสุขภาพของ EF

EF 202: กลยุทธ์การสอนเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเติบโตของการทำงานของสมองระดับผู้บริหาร

ทักษะการทำงานของสมองระดับผู้บริหาร (EF) มีความจำเป็นสำหรับงานส่วนใหญ่ที่นักเรียนของคุณ (และคุณ!) จะทำตลอดทั้งวัน ทักษะเหล่านี้พัฒนาไปตามเวลา และด้วยกลยุทธ์ที่เหมาะสม สามารถสอนและเรียนรู้ได้ตลอดช่วงชีวิต โดยการใช้กลยุทธ์การแทรกแซงในห้องเรียนของคุณ จะสนับสนุนผู้เรียนทุกคนทั้งในด้านวิชาการและสังคมและอารมณ์

หลักสูตรเกี่ยวกับการสร้างและพัฒนาทักษะการทำงานของสมองระดับผู้บริหารนี้จะใช้ความรู้จากวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ที่มีอยู่ วิดีโอประกอบ และการอภิปรายแบบโต้ตอบเพื่อช่วยให้ผู้เข้าร่วมมีความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับทักษะ EF และวิธีสนับสนุนทักษะเหล่านี้ในเด็ก เนื้อหาจะเน้นหลักการทั่วไปสำหรับการใช้กิจกรรม EF ในห้องเรียนและแนวคิดเฉพาะสำหรับการผสานการสนับสนุน EF เข้ากับเป้าหมายหลักสูตรและโปรแกรมที่มีอยู่

แนวคิดหลัก:

• ทบทวนพื้นฐานของการทำงานของสมองระดับผู้บริหาร
• เข้าใจประเด็นสำคัญจากงานวิจัยที่มีอยู่เกี่ยวกับการแทรกแซง EF
• อภิปรายวิธีสนับสนุนการพัฒนา EF ผ่านสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยและการส่งเสริมการมีสติและการไตร่ตรอง
• เข้าใจว่าการเล่น ของเล่น เกม STEAM และกิจกรรมในห้องเรียนสามารถสนับสนุนการพัฒนา EF ได้อย่างไร
• เข้าใจวิธีนำกลยุทธ์ EF ไปใช้ในห้องเรียน

EF 203: ทำความเข้าใจข้อมูลการทำงานของสมองระดับผู้บริหารของคุณ

เมื่อคุณมีความเข้าใจที่ดีขึ้นเกี่ยวกับการทำงานของสมองระดับผู้บริหาร (EF) และเริ่มวัดทักษะ EF ของนักเรียนด้วยเครื่องมือประเมินของเราแล้ว คุณจะทำอะไรได้บ้างกับข้อมูลนี้ คุณสามารถใช้ข้อมูลนี้ร่วมกับการสังเกตและความเชี่ยวชาญด้านการสอนของคุณเอง เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่รองรับนักเรียนทุกระดับ EF

หลักสูตรนี้จะทบทวนวิธีใช้ข้อมูลจาก EFgoTM เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่สนับสนุนทักษะ EF ของนักเรียนแต่ละคนได้ดีที่สุด คุณจะได้เรียนรู้ว่ามีข้อมูลใดบ้างและวิธีตีความความหมายของข้อมูล เราจะแสดงวิธีผสานข้อมูลนี้กับข้อมูลการสังเกตอื่นๆ ในห้องเรียนของคุณ นำเสนอแนวปฏิบัติที่ดีที่สุดจากงานวิจัยสำหรับการทำงานกับนักเรียนทุกระดับทักษะ EF และสาธิตวิธีสร้างการมีส่วนร่วมจากผู้ปกครองและผู้ดูแลอื่นๆ

แนวคิดหลัก:

• นิยามและเข้าใจคำศัพท์ข้อมูลจากการประเมิน EF
• เข้าใจวิธีผสานข้อมูลการสังเกตกับข้อมูลการประเมิน EF ของคุณเพื่อกำหนดความต้องการเฉพาะของนักเรียนแต่ละคน
• พัฒนาแผนสำหรับการทำงานกับนักเรียนทุกระดับ EF
• อธิบายวิธีสื่อสารและให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมกับเป้าหมาย EF ในห้องเรียนของคุณอย่างดีที่สุด

EF 301: การจัดการห้องเรียนผ่านมุมมองของการทำงานของสมองระดับผู้บริหาร

ด้วยเวลาที่มีจำกัดในแต่ละวัน การคิดถึงการเพิ่มหลักสูตรหรือกิจกรรมใหม่ๆ ในห้องเรียนอาจรู้สึกท่วมท้น คุณมีความเข้าใจที่ดีอยู่แล้วว่าทักษะการทำงานของสมองระดับผู้บริหาร (EF) คืออะไรและเหตุใดจึงสำคัญต่อความสำเร็จในโรงเรียน แต่คุณจะนำ EF เข้ามาในห้องเรียนได้อย่างไรในขณะที่ยังมีเวลาสำหรับสิ่งอื่นๆ ที่ต้องทำ?

ในหลักสูตร 2 ชั่วโมงนี้ คุณจะต่อยอดความรู้ EF ที่มีอยู่เพื่อนำไปใช้ในห้องเรียนของคุณ เป้าหมายของหลักสูตรนี้คือการช่วยให้คุณพัฒนา "กรอบความคิด EF" หมายความว่าคุณจะเริ่มคิดว่าทักษะ EF เกี่ยวข้องกับแง่มุมต่างๆ ของการสอนและสภาพแวดล้อมในห้องเรียนของคุณอย่างไร แทนที่จะนำหลักสูตร EF ใหม่ทั้งหมดมาใช้ เราจะทบทวนวิธีผสานการปฏิบัติ EF เข้ากับสิ่งที่คุณทำอยู่แล้ว คุณจะสำรวจว่าทักษะ EF เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้และพฤติกรรมที่เป็นปัญหา วิธีจัดโครงสร้างห้องเรียนเพื่อสนับสนุนการพัฒนา EF และกลยุทธ์ในการสอดแทรก EF ลงในเนื้อหาสาระอื่นๆ เช่น คณิตศาสตร์ การอ่านเขียน และการเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์

แนวคิดหลัก:

• ทบทวนความรู้ของคุณเกี่ยวกับทักษะการทำงานของสมองระดับผู้บริหารที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้และพฤติกรรมในห้องเรียน
• เข้าใจว่าพฤติกรรมที่ท้าทายของนักเรียนอาจสะท้อนถึงความยากลำบากในการทำงานของสมองระดับผู้บริหาร
• สำรวจวิธีปรับสภาพแวดล้อมในห้องเรียนเพื่อสนับสนุนการพัฒนาการทำงานของสมองระดับผู้บริหาร
• อธิบายว่าการทำงานของสมองระดับผู้บริหารสามารถบูรณาการเข้ากับบทเรียนประจำวันของคุณได้อย่างไร

EF 302: บทบาทของความบอบช้ำทางจิตใจต่อการพัฒนาการทำงานของสมองระดับผู้บริหาร

ในช่วงที่ COVID-19 ระบาดหนัก นักเรียนจำนวนมากกำลังประสบกับความบอบช้ำทางจิตใจและมีความยากลำบากในการรับมือ เด็กประมาณครึ่งหนึ่งมีประสบการณ์ชีวิตที่ไม่พึงประสงค์อย่างน้อยหนึ่งครั้ง ซึ่งหมายความว่านักเรียนจำนวนหนึ่งในห้องเรียนของคุณกำลังเผชิญกับความบอบช้ำที่อาจเกี่ยวข้องกับความยากลำบากเหล่านี้ ความบอบช้ำ โดยเฉพาะในช่วงต้นของชีวิต สามารถส่งผลระยะยาวต่อพัฒนาการหลายด้าน รวมถึงทักษะการทำงานของสมองระดับผู้บริหาร (EF) ในฐานะนักการศึกษา สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าความบอบช้ำ "แสดงออก" ในห้องเรียนอย่างไรเพื่อสนับสนุนนักเรียนทุกคน

หลักสูตรนี้เป็นการแนะนำโดยย่อเกี่ยวกับบทบาทของความบอบช้ำต่อ EF เมื่อจบหลักสูตร คุณจะสามารถนิยามความบอบช้ำ ระบุสาเหตุที่เป็นไปได้ เข้าใจว่าความบอบช้ำเกี่ยวข้องกับการพัฒนา EF ในวัยเด็กอย่างไร และเรียนรู้ว่าการระบาดใหญ่นี้อาจเปลี่ยนวิธีที่คุณเข้าถึงความกังวลและความวิตกกังวลของเด็กอย่างไร

แนวคิดหลัก:

• นิยามความบอบช้ำทางจิตใจ
• ระบุสาเหตุของความบอบช้ำทางจิตใจ
• เข้าใจว่าความบอบช้ำทางจิตใจเกี่ยวข้องกับการทำงานของสมองระดับผู้บริหารผ่านผลกระทบต่อความเครียดอย่างไร
• ระบุวิธีการส่งเสริมการพัฒนาทักษะการทำงานของสมองระดับผู้บริหารที่แข็งแกร่งในเด็กที่ประสบความบอบช้ำทางจิตใจ

EF 303: การทำงานของสมองระดับผู้บริหารและความสำเร็จของการเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์

ลองพิจารณาพฤติกรรมของนักเรียนที่คุณคิดว่าสำคัญต่อความสำเร็จในโรงเรียน คุณคิดถึงสิ่งต่างๆ เช่น การทำตามคำสั่ง การเข้ากับผู้อื่น และการควบคุมอารมณ์หรือไม่ ตัวอย่างเหล่านี้เป็นทักษะทางสังคมและอารมณ์ และมีบทบาทสำคัญในการเรียนรู้ของนักเรียน ข่าวดีก็คือการเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์ (SEL) ได้รับการสนับสนุนโดยทักษะการทำงานของสมองระดับผู้บริหาร (EF)! ซึ่งหมายความว่าคุณเพียงแค่ต้องเพิ่มเครื่องมือสองสามอย่างลงในชุดเครื่องมือ EF ของคุณเพื่อนำ SEL เข้ามาในห้องเรียน แทนที่จะเริ่มจากศูนย์

ในหลักสูตร 3 ชั่วโมงนี้ คุณจะได้เรียนรู้พื้นฐานของทักษะทางสังคมและอารมณ์และวิธีส่งเสริม SEL ในห้องเรียนของคุณ ตลอดทั้งโมดูล คุณจะสำรวจสิ่งที่สนับสนุนการพัฒนาทักษะทางสังคมและอารมณ์และความสัมพันธ์ระหว่าง SEL และ EF เราจะแสดงวิธีมุ่งเน้นทั้งการพัฒนาทักษะ SEL และ EF ผ่านการฝึกสติและการไตร่ตรอง และแนะนำโปรแกรม SEL ที่ประสบความสำเร็จ เป้าหมายของหลักสูตรนี้คือการที่คุณจะมีความเข้าใจที่ดีขึ้นเกี่ยวกับ SEL และรู้สึกสบายใจที่จะรวมแนวปฏิบัติ SEL เข้ากับหลักสูตรและการสอนของคุณ

แนวคิดหลัก:

• เข้าใจการพัฒนา EF ขั้นพื้นฐาน
• เข้าใจทักษะ SEL และการพัฒนา
• เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่าง EF และ SEL
• สำรวจตัวอย่างการแทรกแซงและหลักสูตร SEL ที่มีประสิทธิภาพ
• สร้างกลยุทธ์สำหรับการจัดการ EF และ SEL ในห้องเรียน
• เข้าใจว่าการดูแลตนเองและการจัดการความเครียดของครูสามารถปรับปรุงผลลัพธ์ทั้งส่วนบุคคลและระดับห้องเรียนได้อย่างไร

EF 304: การไตร่ตรองส่วนบุคคลเพื่อการเติบโตของการทำงานของสมองระดับผู้บริหาร

ในปัจจุบัน มากกว่าที่เคย นักการศึกษาอยู่ภายใต้ความกดดันอย่างมากในห้องเรียนและต้องพึ่งพาทักษะการทำงานของสมองระดับผู้บริหารเพื่อช่วยเหลือ การจัดการกับพฤติกรรมที่ท้าทายของนักเรียนต้องใช้ การควบคุมยับยั้งการให้คำแนะนำที่มีประสิทธิภาพทั้งในห้องเรียนและออนไลน์ต้องใช้ ความยืดหยุ่นทางความคิดและการจำต้องติดตามผลกับครอบครัวและข้อซักถามของนักเรียนนอกเวลาทำงานอาจทำให้ ความจำในการทำงานเครียด อะไรช่วยให้คุณรักษาสมดุลและสนับสนุนสุขภาพจิตของคุณ? ทักษะการทำงานของสมองระดับผู้บริหาร

หลักสูตร 3 ชั่วโมงนี้มุ่งเน้นการทำงานของสมองระดับผู้บริหารและความหมายต่อคุณทั้งในด้านส่วนตัวและวิชาชีพ สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าคุณและนักเรียนของคุณพึ่งพาทักษะการทำงานของสมองระดับผู้บริหารทุกวันอย่างไร และวิธีเสริมสร้างการทำงานของสมองระดับผู้บริหารของคุณเองเพื่อความเป็นอยู่ที่ดีทั้งในและนอกห้องเรียน

แนวคิดหลัก:

• นิยามการทำงานของสมองระดับผู้บริหาร (EF) และความเกี่ยวข้องกับการประมวลผลและการพัฒนาของสมอง
• เข้าใจอิทธิพลที่ EF มีต่อชีวิตประจำวันของเรา รวมถึงนักเรียนของคุณ
• ระบุวิธีฝึกฝนและเสริมสร้างทักษะ EF ของคุณเอง
• อธิบายกลยุทธ์การแทรกแซงเฉพาะสำหรับนักการศึกษาผู้ใหญ่

EF 305: ความเสมอภาคและการทำงานของสมองระดับผู้บริหาร

หลักสูตรนี้สำรวจว่าอคติ ความเสมอภาค และการทำงานของสมองระดับผู้บริหารมีบทบาทอย่างไรในการให้ความรู้แก่นักเรียนในปัจจุบัน คุณสามารถเลือกเรียนให้จบในครั้งเดียวหรือหลายครั้ง โดยเรียนคนเดียวหรือเป็นกลุ่ม ในแต่ละโมดูลมีส่วน สะท้อนคิดและนำไปใช้เพื่ออำนวยความสะดวกในการอภิปราย

แนวคิดหลัก:

• นิยามความเสมอภาค อคติ และสถานะทางเศรษฐกิจและสังคม (SES)
• ทบทวนพื้นฐานของการทำงานของสมองระดับผู้บริหาร
• สำรวจว่าอคติอาจเป็นโดยนัยหรือโดยชัดแจ้ง และอาจแสดงออกโดยบุคคลอย่างไร
• เข้าใจผลกระทบของอคติและ SES ต่อผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา และการทำงานของสมองระดับผู้บริหารสามารถต่อต้านผลกระทบเหล่านั้นได้อย่างไร
• สำรวจวิธีจัดการกับความเสมอภาคในห้องเรียน