مقياس تقييم بيئة الرضع/الأطفال الصغار، الطبعة الثالثة (ITERS-3™)

بناءً على ملاحظات مكثفة من الميدان وأبحاث جديدة معمقة حول أفضل السبل لدعم نمو وتعلم الرضع والأطفال الصغار، قام المؤلفون بمراجعة وتحديث مقياس تقييم بيئة الرضع/الأطفال الصغار واسع الاستخدام.

هو أداة التقييم من الجيل التالي للاستخدام في برامج رعاية الأطفال المركزية للرضع والأطفال الصغار حتى عمر 36 شهراً.

على النطاق الكامل لاحتياجات الرضع والأطفال الصغار ويوفر إطاراً لتحسين جودة البرنامج. علاوة على ذلك، يقيس المقياس كلاً من التجهيزات البيئية والتفاعلات بين المعلم والطفل التي تؤثر على المعالم النمائية الواسعة للرضع والأطفال الصغار، بما في ذلك: النمو اللغوي، والمعرفي، والاجتماعي-العاطفي، والبدني، بالإضافة إلى الاهتمام بالصحة والسلامة.

مناسباً لأنظمة تقييم وتحسين الجودة (QRIS) على مستوى الولايات والمناطق ولتحسين الجودة المستمر؛ وتقييم البرامج من قبل المديرين والمشرفين؛ والتقييم الذاتي للمعلمين؛ والمراقبة من قبل موظفي الوكالات؛ وبرامج تدريب المعلمين. إن الموثوقية والصدق الثابتين للمقياس يجعلانه مفيداً بشكل خاص للبحث وتقييم البرامج.

بينما يظل نهج تقييم الجودة وعملية التسجيل كما هي بالنسبة لـ

الجديد، سيجد المستخدمون التحسينات التالية المستندة إلى الاستخدام المكثف لمقياس ITERS في الميدان وإلى أحدث الأبحاث:

• تركيز معزز على التفاعلات ودور المعلم.
• ستة بنود جديدة في اللغة ومعرفة القراءة والكتابة.
• بند جديد حول خبرات الرياضيات الأولية.
• نطاق عمري موسع ليشمل الأطفال من الولادة حتى 36 شهراً.
• نهج جديد للتسجيل يعتمد فقط على ملاحظة نشاط الفصل الدراسي المستمر (عينة زمنية مدتها 3 ساعات).
• إلغاء المقياس الفرعي للوالدين/الموظفين ومقابلات المعلمين، مما يوفر الوقت لمراقبة المزيد من الممارسات الفعلية داخل الفصل الدراسي.
• تحسين قياس المؤشرات، مما يوفر درجات أكثر دقة وفائدة للاستخدام في التطوير المهني والتحسين الذاتي.
• تقليل التركيز على عدد المواد، مع تركيز أكبر على كيفية استخدام المواد لتشجيع التعلم.

مناسب للاستخدام في البرامج الشاملة والمتنوعة ثقافياً،

ما يلي:

• المساحة والمفروشات
• روتين العناية الشخصية
• اللغة والكتب
• الأنشطة
• التفاعل
• هيكل البرنامج

نُشر في عام 2017